机译:情感和相关性作为严重学习障碍青少年身份的一个方面:“近实践”社会工作研究的贡献
机译:情绪和相关性作为严重学习障碍青少年身份的一个方面:“近实践”社会工作研究的贡献
机译:探索使用婴儿观察方法研究严重学习障碍的青少年的身份并增强基于关系的专业社会工作实践
机译:感到感恩和羡慕:青少年对身份和社会发展中社交情感的叙述
机译:情感学习的交互式感官计划(InSPAL):结合了交互式媒体和虚拟现实的重度智力残疾学生的创新学习计划
机译:严重精神疾病患者的社交网络,生活满意度和社区适应:朋友,家人和服务提供商的贡献。
机译:互动移动技术支持远程学习干预的协议以支持青少年的社会情感学习和识别型开发
机译:情感和相关性作为严重学习障碍青少年身份的一部分:“接近实践”的社会工作研究的贡献